一年一度的高考结束了，每位考生和家长都在期待着一个令人满意的分数，但在这个充满五味杂陈的分数背后，其实有四大基本能力在左右着这个分数的高低，而这四项足以支撑孩子行走于未来的基本能力恰好是在小学阶段形成的。所以，我们不能仅仅盯在需要达到的分数终点上，而是要夯实走向成功彼岸的每一根桥墩上。

阅读能力——走向深度理解的第一把钥匙。阅读不仅仅是词语的积累和知识的丰富，更重要的是在潜移默化中提升的分析能力和理解能力。阅读理解能力是获取知识、理解概念、逻辑推理和分析问题的前提。长时间坚持阅读的孩子，会在众多的信息中迅速找到关键字和关键词，而这种敏锐处理信息的能力，为孩子终身自主学习提供了强有力的保障。孩子的学习能力和理解能力恰恰是我们看到的“有人拼命学习却成绩平平，而有人轻松学习就能成绩优异”的一个重要内因。所以，阅读不仅仅是培养孩子的一种习惯，而是让孩子在阅读的过程中去丰富自己的知识，开阔自己的视野，提升自己的能力。

书写能力——绝非止于笔尖的规则舞蹈。书写是一种真正落实于视觉可感的思考形式，它是思维清晰度的忠实外化沙尔克04数据分析。工整的字迹与流畅的行文，是逻辑严谨与专注投入的直观见证。而笔走龙蛇、字迹潦草的背后，常隐藏着思维混沌与粗糙表达。书写的水平在很大程度上会影响到阅卷者的判分尺度，十几个老师在评判这一份试卷，那即使最小的影响也会使其变大，所以，书写也是影响分数高低的重要因素。小学阶段是孩子形成书写能力的关键期，教师和家长要抓住这个关键节点，强化其形成正确的书写姿势和书写方式，规范写字的笔顺和笔画，彻底纠正孩子书写初期“凑字”的毛病，真正练得一手好字，为其受益一生做好铺垫。

运算能力——功亏一篑的最后一道闸门。很多学生、老师和家长面对发下来的数学试卷时，最揪心的莫过于“题会做，算错了”。这种现象不是体现在个别孩子身上，而是很多孩子出现这样的问题，究其根源就是从一年级开始就忽视了对孩子运算能力的培养，特别是对口算能力的培养。细心观察孩子的答题过程你会发现，能用口算的他绝不用笔算，能减少的步骤他绝不多写一个字，恰恰就是这两个环节造就了计算的错误。口算基本功不扎实导致频繁出错；解题步骤瞒天过海，人为地将单式运算转变为综合运算，不失误那是一种幸运。面对这些问题，我们就要在小学阶段持续开展口算的日常训练，在解题的规范性上下功夫，让计算的准确性和步骤的完整性逐步提升，并趋向于稳定。

英语口语表达能力——困扰大多数孩子最大的短板。英语作为一门语言学科，本身就让很多孩子望而生畏，学习难度较大，但它作为一种语言交流的工具，则是通往世界广场的一把钥匙，我们又不得不认真地去面对它。英语口语的表达能力随着学段的上升其重要性将日渐突出。小学阶段为听说的入门阶段，难度较低，要求不高；到了初高中阶段则会按一定分数纳入升学考试，这一变化将直接影响到升学问题；到了大学阶段，部分高校会将四六级考试作为毕业或授予学士学位的必要依据；到了硕士博士阶段，英语口语表达则是你答辩的基本语言。从以上过程来看，英语口语的重要性不言而喻。小学阶段虽然是初学英语，要求不高，但它却是接触新语言学的最好年龄，特别是口语表达，要学会尽早开口，运用正确的拼读方法去识词，用正确的发音方式去开口表达，防止“哑巴英语”成为孩子成长的一大障碍。

四项基本能力看似是游离于试卷之外，实则暗含于分数之内；四种能力的培养看似是为了追求更高的分数，实则是提升了自身的素养内涵。打牢根基，提升能力，持续发力，为未来发展储备核心竞争力才是我们老师和家长赠予孩子们最好的“渔具”。

（作者：蔡风虎，安丘市青云山小学党总支书记。中小学高级教师，潍坊市铸魂育人先进个人，安丘市劳动模范，安丘市立德树人标兵，多次荣获教研成果奖和创新成果奖，出版专著《在自主教育中发展》）

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